Problemas visuales relacionados con problemas de aprendizaje

Este tipo de problemas visuales afectan directamente al modo en que aprendemos, leemos, escribimos, y a la destreza con la que realizamos las tareas. Por tanto, un problema que afecte a alguna de las habilidades visuales puede tener un impacto importante sobre el aprendizaje.
Como la visión y el aprendizaje están íntimamente relacionados, en muchas ocasiones un problema de aprendizaje está enmascarado en un problema visual.

Muchos adolescentes con problemas visuales pueden estar mal diagnosticados de deficiencias en el aprendizaje (Deficit atención con y sin hiperactividad, Dislexia, etc). Existen varias razones para esta asociación. Por ejemplo, los niños que tienen problemas de aprendizaje relacionados con problemas visuales no pueden mantener su trabajo en visión próxima en el colegio. Pueden estar mal diagnosticados de Deficit de atención y tampoco pueden mantener la atención en el trabajo escolar.Por tanto, son iguales comportamientos y distintos diagnósticos, por lo que hay que estar alerta para no diagnosticar al niño de algo que no tiene y dejar de lado el verdadero problema.

Lectura y escritura

Todos nosotros tenemos que ver o visualizar cuál es el significado de las palabras q leemos o escribimos. En ocasiones, personas con problemas de aprendizaje relacionados con la visión pueden ver palabras, pero no pueden ver lo que significan. Y lancemos una pregunta, si uno mismo tuviera ese problema, seguramente ¿encontraría agradable la lectura y la escritura? Evidentemente, la respuesta sería “No”.

La lectura y la escritura son las dos tareas más importantes que las personas desarrollamos en el colegio y en muchos trabajos. Cada vez que leemos un texto de un libro, de una hoja de papel o de una pantalla de ordenador, estamos desarrollando una tarea visual.

La lectura:¿cómo leemos?

Mientras leemos necesitamos:

• alinear los dos ojos en el mismo punto, simultaneamente y de forma precisa.
• enfocar ambos ojos para hacer que el material de lectura se vea claro y se mantenga claro.
• mover los ojos continuamente (de forma coordinada) a lo largo de la línea impresa.
• descodificar las palabras y visualizar su significado.
• cuando movemos los ojos a la siguiente línea, comenzamos de nuevo con el proceso anterior.

Comprensión lectora

Para realizar una comprensión del material leído de forma constante tomamos la información visual y a continuación decodificamos la palabra y la transformamos en una imagen mental.
La visualización y la memoria se usan para relacionar la información con lo que es conocido y ayudar a dar sentido a lo que se esta leyendo.

La escritura: ¿cómo escribimos?

El proceso de la escritura funciona de forma inversa al proceso que seguía la lectura.
Comenzamos creando una imagen en nuestra mente y la codificamos en palabras.
Al mismo tiempo que controlamos el movimiento del lápiz tenemos que seguir trabajando para mantener el sentido del texto que estamos escribiendo.

Desde el principio al fin estamos enfocando nuestros ojos y los movemos juntos mientras vamos realizando el proceso de escritura. Es importante señalar, que tanto en la lectura como en la escritura, están involucrados procesos visuales muy complejos. Por lo que cualquier problema en alguna o en todas las habilidades visuales en los procesos descritos anteriormente presentará dificultades de alguna manera con la lectura y/o la escritura.

En algunas ocasiones, esta dificultad visual que afecta a la lectura y a la escritura es realmente difícil de detectar. Un Optometrista Comportamental está preparado para evaluar todas las partes del proceso visual, y si es necesario puede prescribir lentes y Terapia visual para mejorar las pruebas de lectura y escritura.

La visión y el Déficit de Atención por Hiperactividad (DAH)

Algunos niños con dificultades en el aprendizaje presentan comportamientos específicos de impulsividad, hiperactividad y distracción. Este comportamiento se conoce como DAH: Desorden por Déficit de Atención por Hiperactividad.

Algunos problemas visuales que no han sido detectados y no han sido tratados, pueden producir síntomas similares a los que son comúnmente atribuidos a un DAH. Debido a estas similitudes, algunos niños con problemas visuales son catalogados con dicho trastorno.

Los problemas de visión pueden tener un gran impacto en el desarrollo académico y en el comportamiento en clase.
Los padres que sospechen que su hijo pueda tener un problema de visión, que pueda estar influyendo en problemas en el comportamiento y en el aprendizaje, deberían acudir a un optometrista comportamental para realizar un examen completo del funcionamiento de la visión.

El fracaso escolar y los problemas visuales

¿Cómo detectar si hay dificultades en el aprendizaje debido a un problema de visión?
El aprendizaje se produce mediante numerosos y complejos procesos que están interrelacionados, y en los que la visión juega un papel clave.
Muchos de los signos, síntomas y comportamientos asociados con incapacidades de aprendizaje, son similares a aquellos causados por problemas visuales.

Por esto es muy importante que se incluya un examen completo de la visión, como parte de la evaluación interdisciplinar, de todos los niños que están empezando a fracasar en el colegio.